Ervaringen

Als docent godsdienst en levensbeschouwing op de katholieke pabo Thomas More probeer ik de studenten te laten zien dat lesgeven meer is dan een techniek. De identiteit en integriteit van de leerkracht speelt een grote rol. Als je vraagt naar verhalen over leerkrachten die grote indruk hebben gemaakt, dan gaat het altijd eerst over de bezieling en bevlogenheid van die leerkracht. Die bezieling en bevlogenheid, daar ga ik samen met studenten naar op zoek. Ik probeer het te verbinden met de verhalen uit de bijbel en de tradities uit het geloof. Als dat gelukt is, dan zijn studenten rijp voor de volgende stap: de katholieke identiteit van basisscholen actief ondersteunen. In de laatste fase van de opleiding onderzoeken studenten hoe ze dat het beste kunnen doen. Die zoektocht begeleiden, dat blijft een geweldig mooi proces.

Leontien Dekker, Docent godsdienst en levensbeschouwing te Rotterdam

 
'Als identiteitsbegeleider vind ik het boeiend na te mogen denken over de meerwaarde van het katholiek onderwijs in deze pluriforme samenleving. Mijn drijfveer is affiniteit met het onderwijs en geloof in het belang van de rijke bron van de katholieke traditie. Wat doe je met een katholieke school waarvan veel leerlingen islamitisch zijn? Of juist een school die materiaal wil met een duidelijk katholieke invulling? Het is een uitdaging na te denken over traditie in deze tijd, niet alleen met de school, maar ook de ouders en parochie.'

Elizabeth Boddens Hosang, Identiteitsbegeleider Stichting Katholiek Onderwijs te Leiden

'Een paar dingen die ik belangrijk vind als leraar Levensbeschouwing:
1. dat ik soms iets méér betekenen kan voor leerlingen op een middelbare school dan alleen maar lesgeven;
2. dat ik een luisterend oor kan zijn als er iets is dat niet goed gaat, bijvoorbeeld een zakdoekje geven als een leerling verdriet heeft en vertellen wil over ‘iets’ dat thuis speelt en natuurlijk proberen passende hulp te geven of zoeken in zo’n situatie;
3. dat ik leerlingen mag leren wat ‘respect’ is: leren luisteren naar elkaars (levens-) verhaal: íets uit haar/zijn eigen leven. Dat is een eerste vereiste voor het hebben van respect voor elkaar. Best moeilijk ... dat blijkt telkens weer;
4. dat ik leerlingen mag zeggen dat vertellen over jezelf níet stom is: het maakt je sterker en wat belangrijker is: anderen leren van jou! Ik als leraar ben je niet zozeer degene die een ander iets leert; een leerling leert vooral van medeleerlingen heel veel. Als leraar mag ik dat besef aansturen en leerlingen motiveren hetzelfde te doen ten opzichte van elkaar.
Kortom, luisteren is vaak méér dan praten. Zo probeer ik de basale levenshouding van Jezus Christus voor te leven en door te geven.'

Ron Kemper, docent Levensbeschouwing te Schiedam